《数学课程标准》（实验稿）中指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分；义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展；使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”由此可见，数学教学的本身就蕴含着深刻的人文精神，我们应努力探索小学数学人文教育的途径和方法，真正实现《课标》对培养学生人文精神的要求。
一、 大力营造自由、平等的人文性的课堂环境
二、 努力挖掘小学数学教材中的人文内涵
1、挖掘数学中的人文因素
2、多学科融合是小学数学人文教育的探索方向
3、古老的数学文化是小学数学人文教育的独特亮点
三、采用人文性的学习方式
1、自主、合作、探究
2、设计人文性的数学实践活动
关键词：人文素养 途径 方法
正文：
人文知识是人文素质中最基本的内容和层次，然而只注重了人文知识的输导是不够的，要真正提高学生的人文素质，还要下力气抓好人文精神的培养。长期以来，小学数学教学过多地重视知识的传授，而忽视了人文素质的培养，不仅反映了目标导向的偏离，而且也压抑了学生个性的发展与自身创造潜能的开发。《数学课程标准》（实验稿）中指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分；义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展；使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”由此可见，数学教学的本身就蕴含着深刻的人文精神，我们应努力探索小学数学人文教育的途径和方法，真正实现《课标》对培养学生人文精神的要求。
一、大力营造自由、平等的人文性的课堂环境
人文主义心理学指出：限制和顺从不能养成创造性，权威主义的教育只能造就驯服，而不是有创造性的学生。 美国心理学家罗杰斯也说过：成功的教育依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。因此，教师不要把学生当作部属来对待，不要忘记学生也是一个“人”，应当尊重学生的情感和个性，营造一种自由、平等的人文氛围，让学生获得生动、和谐的发展。首先，教师要从神圣的三尺讲台上走下来，到学生中去，做学生的朋友。学生“只有卸下心理上的包袱，才会迸发出创造的潜能”。在这种自由平等的氛围中，学生才会敢想、敢说、敢做。其次，教师要从学生精神生命发展的主宰者的位置上退下来，一改过去无视学生人格，忽视学生个性差异，强求统一和指令多、指责多、框框多的做法，容许学生自由活动，容许学生提问质疑，容许学生指出老师的错误，打破教师的“权威”，把学生精神生命发展的主动权还给学生。
数学本身可以教给人们严谨认真的生活态度，数学的教学方法里面有更多可以加入人文的东西。比如让掌握比较好的孩子当小老师。开展班级内的数学竞赛。组织孩子们做数学手抄报等等。
什么是中小学学科教育中小学学科教育是指在中小学教育阶段，针对各学科进行的教学活动与培养过程。具体可以从以下几个方面来理解：知识体系构建：基础学科学习：中小学学科教育涵盖了数学、科学、语言、艺术等基础学科，旨在为学生提供扎实的学科知识基础。人文素养培养：通过历史、哲学、社会学等人文社会科学学科，帮助学生理解人类...
什么是小学教育除了学术知识，小学教育还注重培养学生的良好人文素养。这包括文学、艺术和历史等方面的教育。通过文学作品，学生可以学习到人性的复杂性和丰富性，培养同情心和理解力。艺术教育则有助于培养学生的审美能力和创造力。历史教育可以让学生了解过去，从而更好地理解现在和未来。小学教育还强调心理素质的培养。
小学如何培养低年级学生的核心素养的最新相关信息这样的学习,生动活泼,很自然地调动了学生学习的积极性和主动性,潜移默化地培养学生的人文修养和情怀。 二、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累,培养学生的语文素养。 调动起学生的积极性,只是代表着学生愿意去学,这是远远不够的,教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累...
小学数学教育专业学什么该专业培养目标定位为培养全面发展，掌握数学学科知识、教育教学理论，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用等能力的高素质教育工作者。专业能力要求包括运用教学方法进行课堂教学，策划组织班队活动，指导综合实践活动，以及理解数学知识体系，进行教学...
什么是小学数学教育专业具备初步的数学教学研究能力和应用能力，从 事中小学数学教育工作的教师。 就业面向主要面向小学、初级中学或社会教育培训机构，在数学教学和管理岗位群，从事教学研 究和管理工作。主要职业能力1．具备较高的科学和人文素养；2．具备较好的数学教学、课程研发和教育研究能力；3．具备一定的组织管理能力以及...
小学数学学科带头人应该具备哪些专业素养2、了解与该学科相关的知识 3、了解该学科的发展脉络 4、了解该学科领域的思维方式和方法论 二、教师的教育专业素养 1、具有先进的教育理念 2、具有良好的教育能力 3、具有一定的教育科研能力 三、教师的科学人文素养 四、教师的职业道德素养 具体包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表...
数学教育学什么心理学和教育学课程则帮助学生理解学生的学习心理和教育规律，从而更好地设计教学方案，提高教学效果。数学教育专业的学生需要具备良好的职业道德和人文素养，这使他们在教育过程中能够更好地关注学生的全面发展，培养他们的数学兴趣和学习能力。数学教育专业毕业生可以在中小学担任数学教师，也可以从事教育研究...
小学数学教育专业怎么样小学数学教育专业旨在培养全面发展的教育工作者，具备扎实的科学文化基础、思想政治理论、教育教学理论、数学学科知识等，掌握良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力。此专业强调工匠精神与信息素养，毕业生能胜任小学数学教育教学工作。就业...
新课标中的人文性如何在教学中实现渗透作为美术老师要提高专业业务水平,更要努力通过各方面的学习,形成和发展自己的人文意识,丰富自己的人文素养。教师的言行是学生的表率,是启发、激励、引导学生人文教育的关键。否则,就不可能在美术教学中渗入人文意识。 其次,以人为本,激发学生学习兴趣。 要渗入人文意识,必须以人为本,让学生在情景体验和动手创造中,激...
人文教育专业课程 具体学什么内容文化素质教育课程：提升学生的文化素养和审美能力。创业基础课程与就业创业指导课程：培养学生的创新思维和创业能力，提供就业指导。专业基础课程：中文：学习语言文字知识，提高阅读和写作能力。数学：掌握数学基础知识和基本运算能力。人文教育学：研究人文教育的理论、方法和实践。小学心理学：了解小学生的心理...
灌云县说：
如何在数学课堂中实现数学教学的四基目标 -
肉酿回复： 只有全面落实“四基”教育的目标,才能实现新课标要求的培养学生综合素质的目的.因此,在数学课堂教学中,要将落实“四基”的目标放在首位,而在教学活动中,基本思想将是找准某一个基点,从小处入手,培养学生的综合能力.【关键词...
灌云县说：
如何形成具有个人特色的课堂教学风格 -
肉酿回复： 教改曾让我们盲目效仿,看别人的课例是那样的理想状态,可是自己实施起来完全不是这么回事,反问自己为什么?教育是一门艺术,它就该是千姿百态的,每个教师都有自己独特的教育教学方式,我们就应该去引导、发现,而不是千人一面,...
灌云县说：
如何培养小学数学教学中的创新意识与应用意识 -
肉酿回复： 教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮.因此,培养学生的创新意识是当前教学改革的焦点和核心.现代教育不仅要使学生掌握知识,发展能力,更重...
灌云县说：
如何在历史教学中培养学生的人文精神 -
肉酿回复： 一、课堂教学中,认真发掘教材,积极营造氛围,引导学生主动学习和感悟.历史学科是研究人类社会现象及其发展规律的学科,它包含许多鲜活的富有个性的历史人物,蕴藏着非常丰富的做人道理,教学中要让学生通过学习历史人物的事迹及...
灌云县说：
培养学生的人文素养时跟提高学生成绩,有没有冲突? -
肉酿回复： 没有冲突,现在培养学生都是全面培养,不只是成绩要好,素质能力也很重要
灌云县说：
如何在化学教学实践中培养学生的人文素养 -
肉酿回复： 《普通高中化学课程标准》“要求化学教育要体现课程改革的基本理念,尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的化学知识和技能,了解化学学科研究的过程和方法,形成积极的情感态度...
灌云县说：
作为一个老师,应该具备哪些素质
肉酿回复： 现代教师应该具备以下的素质:1、正确的教育思想和理念2、良好的职业形象3、多元的知识结构4、多向的教育交往5、完善的能力结构6、健康的心理素质
灌云县说：
如何提高中小学语文教师的人文素养
肉酿回复： 现代社会要求公民具备良好的人文素养、具备畅行无阻精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处...
灌云县说：
数学读物读后感不知怎么写,有经验的朋友帮一下(要窍门) -
肉酿回复： 数学课程标准教师读本》 初升入新学段教学,正苦于无从下手,心定后,我想到首先应重阅《数学课程标准》,或从中能寻求依托,于是我读了《数学课程标准教师...