在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面就结合多年数学教学的实践，谈谈我的一些体会。
一、重视学习目的教育，诱发学生学习动机。
学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。
二、发挥情感的积极作用，强化学习兴趣和信心。
课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。数学教学中可以从以下三方面发掘情感的积极因素，促使学生对数学知识和数学活动本身的追求、渴望和满足。
1．建立民主平等的情感氛围。
2．正确评价学生。
3．成功是最好的激励。
三、创设问题情境，激发求知欲望。
在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境，则更能引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上。
四、采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣。
总之，教学上的艺术性、形象性、趣味性，都能使学生情绪兴奋，从而积极对待学习活动，自觉思考问题。
五、开展适当竞赛，提高学习热情。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。
潜能，顾名思义就是一个人潜在的能力。教师的任务之一就是要最大程度地挖掘学生的潜能，让每一位学生的能力都发挥到极致，
一。和学生建立民主平等的关系，相信每一位学生，积极发现他们身上的闪光点。
教师不能只是让学生怕自己，学生对老师敬畏是应该的，但这并不意味着学生见到老师就得像贼见到警察似的。表面上看，学生的自制力和纪律性会大大增强，有利于学生规范自己的行为；其实，这并不利于挖掘学生的潜能，因为学生会用过多的精力去防止自己违反纪律，整个神经都会绷得很紧，这将大大降低他们的学习效率。纪律是学习的保证，但不是学习的全部。教师应当对学生恩威并施，既要让学生遵守班规班纪，又要让学生相信老师，把老师当成朋友，愿意把自己的心里话告诉老师，让他们感觉到班级就像是一个温暖的大家庭，时时刻刻都能感受到家的温馨。当然，前提条件是教师要做到心中有爱，对待学生要消除功利心，要把他们当成自己的孩子进行无微不至的关爱和呵护。另外，在教师的字典里不应出现‘差生’或‘双差生’这样的字眼。如果班级出现了一些纪律和学习都差的学生，教师应当全面调查他们的情况，查找造成他们今天这种情况的根源，事出必有因，他们不会一开始都是这样的，每一个孩子一出生都像一张白纸，可塑性与模仿性极强，学生的本质并不坏，我们不应带着有色眼镜看他们。其实，往往许多类似的学生踏入社会后表现得并不差，他们也都有自己独特的地方，我们不能仅仅盯着他们的缺点不放，片面地看待他们，更不能放弃他们，把他们当成‘渣子’。如果教师过早地抛弃他们并把他们无情地推向社会后，他们真的会自暴自弃的，谁不希望得到别人的尊重和认可呢？我发现有不少的违法犯罪分子都有一些共性：家长过分溺爱，心中无法；长期得不到关爱，心灰意冷，破罐子破摔；经常受到不公正对待，心中有仇视心里；由于愤怒瞬间产生的冲动实施犯罪。其实，在某种程度上，学生也像他们一样，光靠严厉的惩罚是解决不了问题的，必须具体问题具体分析对症下药。当今社会出现了信任危机，不知从什么时候人类开始变得自私冷漠，可是，教师要竭尽全力让学生相信并非每个人都是如此，还是有人是打心眼里关心他们，让他们重新燃起生活的热情。
二.认真贯彻新课改的精神：让学生学会独立自主学习，大胆提出质疑，学会提出问题。
我认为，新课改要求下的授课应含有以下内容：1．
提出课题（每节课应是一个或多个课题的组合）
给学生一定的时间思考。3．
让学生勇于提出个人的观点。（不要对学生的回答作出评价，可采用头脑风暴法，等所有的学生回答完毕后在进行总结）4．
教师就学生的观点作出评价和补充。5．
然后，还可以和学生共同探讨并可往深处挖掘，让学生试着也提出一些问题，培养学生思维的发散性和创新性。（目的是培养出有独立思考能力的学生）
整堂课不必拘泥于某种固定的模式，一切都是在自由，开放和和谐的氛围中
进行。
有竞争才会有进步
学校教育怎样调动学生的学习积极性?调动学生的学习积极性和主动性，就要把握学生内心需要，从正反两方面加以刺激和保护。一是把握学生获得尊严的需要。“把纪律挺在前面”，通过严格而适宜的规则，事先规范学生的学习行为，防止旁逸斜出，并对遵守规则的学生予以充分的肯定和认可，对违反规则的学习行为处以包含正面引领的处罚，以使学生“知耻...
班主任如何调动学生学习的主动性竞争机制的引入，激发了学生学习的动力，人人有目标，个个有追求，确实起到了调动学生学习积极性的效果，一个热情好学的、积极上进的学习氛围逐渐形成。我从数学这门学科开始尝试成立学科解题小组，其他成员自愿报名加入并由全班投票选举产生，共四人组长是数学最好的担任。主要对学生的难题进行辅导和讲解，...
如何调动学生主动学习的积极性在教学实践中，充分发挥教师的主导作用，调动学生的主动性、积极性，把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来，是不断提高教学质量的关键。但是，如果教师不积极地激发学生的学习主动性，学生的学习积极性将是空谈。学生主体功能在于他的主动性，这是学生称得上主体的实质，在教学过程中，我从以下几方面调动学生...
怎样调动学生学习的积极性与主动性职高专业课教学注重培养和激发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，才能调动学生的学习积极性主动性，才能提高我们的家学效率，学生的学习主体地位才能得到充分体现。2.3力让每个学生获得成功体验 学生在课堂学习中难免会遇到困难、差错、失误，教师如何对待很重要，冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生...
如何在教学中调动学生的积极性因此，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高语文教学质量不可忽视的问题。孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一旦学生“乐之”的兴趣激发出来，教学就能达到事半功倍的效果，所以，语文教师不但要教得得法，更要满腔激情，持之以恒地去调动学生的兴趣，...
课堂上,怎样调动学生学习的积极性这样，也就激发了他们学习的积极性。而当他们进步了，能赶上其他同学了，数学老师又会及时表扬肯定他们，让他们体会到按时完成任务和不断进步的喜悦。于是，学习数学的积极性就愈来愈高。我在平时的语文教学中，也采用了这一方法：降低难度，减缓坡度，让优劣学生齐头并进，让每个孩子都体会到成功的快乐...
如何调动学生积极性的方法和技巧如何调动学生积极性的方法和技巧如下：要调动学生的积极性，教育工作者需要采用一系列方法和技巧。下面是一些有效的方法和技巧，可帮助教师提高学生的积极性。1.设定明确的目标和期望 学生往往更有动力，当他们知道他们正在追求某个具体目标时。因此，教育工作者应该设定明确的学习目标，并向学生传达这些期望...
如何调动学生学习的积极性和主动性激发学生的学习兴趣和营造积极的学习氛围。1、激发学生的学习兴趣：了解学生的学习兴趣和爱好，根据兴趣来设计课程和活动，感受到学习的乐趣，激发学习的积极性和主动性。2、营造积极的学习氛围：创造一个积极、支持和鼓励的学习环境，让学生感受到被接纳和认可，放松身心，积极参与学习。
教师在课堂上,做什么事情可以调动学生学习的积极性?充分调动学生的学习积极性是实现教育的前提，教师在讲堂上，做什么事情可以调动学生学习的积极性？一、激起学生的学习爱好 爱好是学生最好的教师。充沛激起学生的爱好，学生本身就会自动学习。咱们在教育过程中要想调集学生的活跃性，就必需要精心导入激起学生的爱好。教师能够结合教育内容，事先设置问题或者...
如何调动课堂积极性和主动性如何调动课堂积极性和主动性具体如下：兴趣是最好的老师，当学生对所学内容产生兴趣时，他们会更加积极主动地参与课堂活动。教师可以通过生动有趣的教学设计，如使用形象的语言、多样化的教学方法、结合实际案例等，来提高学生的学习兴趣。1、营造积极的学习氛围 积极的学习氛围可以鼓励学生积极参与课堂讨论，...
通化市说：
怎么才能在课堂上激发学生的积极性? -
盐水回复： 从课外说到课内奖励制
通化市说：
教学中如何培养和激发学生的学习积极性 -
盐水回复： 寓教于乐,需要先想想学生喜欢什么?然后要教的东西能否与之挂上钩.比如以前我们都很喜欢上历史课,因为老师跟讲故事,武侠小说一样.
通化市说：
怎样才能调动学生积极性?我上得课是不是很无趣,怎样才能调动学生积
盐水回复： 既然你上的课不是很无趣,那么要挖掘其中趣味性的东西.平时也要积累有关话题.同时要加强你教学的逻辑性.
通化市说：
你觉得怎样去调动学生的积极性?宋老师你好,我是咱中环院的一名学生
盐水回复： 我们应该做好调查,在举办活动之前.让每一个同学,都以主人翁的姿态,来行动.
通化市说：
如何调动学生的学习积极性 -
盐水回复： 利用多媒体从感官上吸引学生,多表扬学生,让学生在学习中有成就感,课后多于学生联系多交流上课时积极性就会告,注意每节课都要让学生有成就感
通化市说：
怎样充分调动学生学习的积极性? -
盐水回复： 调动小孩子的学习积极性得和孩子充分交流.给孩子积极性.给孩子鼓励,然给孩子都自信.有些孩子因为家庭原因很内向,这时老师就是他们的救世主.孩子们最相信老师.
通化市说：
怎样的教师才能有效地调动学生的积极性? -
盐水回复： 首先,要知道学生对什么有积极性.比如,如果学生对动画片有积极性,那应该知道为什么他们对那个感兴趣,增加沟通,然后把这种特性,或者说感兴趣的核心融入到教学中,慢慢转换学生对于学习的观念,学习是为了运用,不要让学生有太强的考试压力.再次,课上课下的教学任务相结合,增加更多的自主性,增加那种自主创新性强,动手能力,实践力强的任务,这样生活和学习的积极性就可以联系在一起了.这是主要的两点,希望对你可以有用~
通化市说：
班主任怎样调动学生的学习积极性具体方法 -
盐水回复： 奖励制度的建立与完善
通化市说：
怎样调动学生自主学习的积极性 -
盐水回复： ??熬陀晌乙?П涑闪艘?已АR虼耍?嘌???男巳ぃ?鞫???灾餮?暗幕??裕?翘岣哂⒂锝萄е柿康墓丶?S⒂锝淌χ挥凶龅健毒拍暌逦窠逃??罩瞥跫吨醒б逦窠萄Т蟾佟分兴??蟮模?鸭し⒑团嘌???难?靶巳ぃ?岣咚?茄?暗幕??...
通化市说：
如何调动学生的学习主动性 -
盐水回复： 主要是提起学生的学习兴趣可以改变一下教学的风格学生能够接受就好