作为学校应该将“心育”融入到学校的各科教学之中，“心育”---是时代对教育的呼唤：二十一世纪是个竞争激烈的时代，竞争归根结底是人才的竞争。教育不仅仅是传授知识技能，更是为了塑造具备良好心理特征的健全人格。提高学生心理素质是适应未来的必要条件。“心育”---教育发展的需要。从心理健康教育实践与自身发展来说，心理健康教育途径和方法进一步优化。学校不能重专门教育轻全面渗透，而把心理健康教育定格为：心理健康教育教师→心理健康教育课或讲座→心理咨询→心理问题解决。更不能重学生、轻教师，教育对象专指学生，而忽视教师、家长的健康心理的培养。
对于数学学科来说，“心育”尤为重要。课堂教学是学生一天的主要活动，数学课堂也是学生一天最重要的活动场所，学生在课堂上投入的时间和精力很多，在课堂教学过程中渗透心理健康教育，应该是最有效、最有意义的开展途径和方式。
比如课堂教学中的激趣、创设情境、引导学生自主、合作、探究性学习等等都与“心育”有密切关系。我认为以下几点尤为重要，与大家共勉。
首先，教师在课堂上要营造良好的教学氛围。教师要精心设计具有一定深广度和趣味性的问题，不断激活学生的认知兴趣，让其在轻松愉快中得到学习。这样，不但有利于身心健康，对提高教学质量也有很大帮助。例如：我在教学“被除数中间有0”的除法时，我是这样导入的：孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？从而引入0÷3＝（）。学生的兴趣被激活，对题目的意思也更容易理解，从容很容易掌握“0除以任何不为0的数都得0”道理
其次，课堂上教师要保持愉快的心境。心境也就是我们平常所说的心情。教师积极的心境可以使学生产生愉快的情感体验，提高学习的积极性。课堂上学生的活跃程度和教师的面部表情、声音语调有着直接的关系。教师和颜悦色、笑容可掬，学生看到老师就会产生一种幸福和友善的情感，教师轻松愉快的情绪、期待信任的眼神、自然亲昵的动作还会使学生倍受鼓舞，产生愉悦的心理体验，有助于培养健康的情感。这就是为什么学生在不同教师的课堂上表现出差异巨大。因此，我们教师课堂上要情绪高涨，不要把不愉快的事带到课堂上。要“天天有激情，时时在状态”，用自己对教学的热情和对学生的爱感染学生。这样使学生以饱满的热情参与课堂教学，积极开动脑筋思考，课堂效率就会大大提高。
最后，教师要尊重学生，关爱学生。教师应该随时随地帮助学生排忧解难、消除疑惑，最终达到维护学生的心理健康和促进学生人格形成的目标。要建立民主、平等、和谐的师生关系。当学生学习上遇到困难时，老师要耐心辅导；当学生身体不舒服时老师要驱寒问暖，或递上一杯热茶……。学生有时就靠着与教师的一份感情来学习，所以教师要关心每一位学生，多于他们沟通，让他们有一份亲热感，让他们喜欢自己的课堂，以此提高教学效果。
总之，将心理健康教育的思想贯穿于数学课堂教学中，更有利于激发课堂教学的活力，有利于提高数学课堂教学的质量和效率。作为教师要牢牢把握住课堂教学中的心理健康教育，努力提高自身素质，积极探索研究学生的心理活动，从而达到“育人”目的。
如何将“心育”贯穿到数学课堂教学始终因此，我们教师课堂上要情绪高涨，不要把不愉快的事带到课堂上。要“天天有激情，时时在状态”，用自己对教学的热情和对学生的爱感染学生。这样使学生以饱满的热情参与课堂教学，积极开动脑筋思考，课堂效率就会大大提高。最后，教师要尊重学生，关爱学生。教师应该随时随地帮助学生排忧解难、消除疑惑，最终...
德育工作计划(2)加强心理健康教育培训,强化“心育”的整体实力。 加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训,采取网上学习、听专家讲座,查阅资料等形式进行。二骨干培训,组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训,提高教师的心理健康教育水平,能用学到的知识和技能去教育每一位学生,用良好...
2023健康工作计划(精选4篇)切实开展师生健康教育活动,结合学校教职工实际情况,定期或不定期地为教职工举办“健康知识讲座”;加强对学生健康教育课实施的指导,既将学生健康教育课纳入课堂教学计划之中、列入课表,并做到有计划、有教案、有考核;又将其有机的结合到平时的学科教育教学活动之中,形成时时处处渗透“健康促进”的氛围。形成卫生习惯系列...
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恩施市说：
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商务回复： 人脑最主要的功能是思维,而数学恰好是培养人的思维能力的一门学科.一颗会思维的头脑是金不换的,它使你在纷繁复杂的世事面前不会迷失自我,它使你能够有条理地处理复杂的问题而显示出你的智慧与力量. 那么,学好数学是不是很难呢...
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