自主学习是新课程倡导的重要的学习方式之一，只有在自主学习的前提下才能真正实现新课程的核心目标。培养学生养成自主学习的习惯和能力，可以发挥学生学习的能动作用，是适应现代教育改革的需要，使学生真正做到把“要我学”转变为“我要学”。
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话对于初中数学教学而言也是极为正确的。在数学教学中培养学生自主学习能力，教师应积极转变教学角色，以学生为主体，引导学生真正参与到课堂教学中来，并在参与的过程中积极探究，从而有效培养并提高学生的自主学习能力。
一、转变教学观念，确立自主学习的地位
在传统数学课堂教学中，基本都是以教师为中心，学生的主体地位得不到体现。而新课程要求教学应以培养学生的学习能力及实践能力为主，这就要求在课堂教学中，教师必须突出体现学生的主体性，将课堂真正还给学生，让学生在课堂教学中充分发挥自身的学习积极性，主动地参与课堂教学，养成积极主动的学习习惯。因此，必须从思想上彻底转变教师的指导观念，充分发挥学生的主观能动性，真正确立学生自主学习的地位，这是培养学生自主学习能力的重要前提。
如在讲解“正方体的展开图”时，把学生分组，让他们自己动手把正方体剪开，看看能得到怎样的展开图，让学生在老师的引导下合作交流，自主学习，自己归纳总结出规律，从而使所获得的知识从以往的感性认识飞跃到理性认识，让学生真正体会到自主学习的快乐。并在解决问题的过程中对正方体的展开图这一知识点有一定的掌握，从而真正在学习中体现了自身的自主地位，不再是课堂教学活动的旁观者或旁听者，而成了真正的主角，从而有效培养了自主学习能力。
二、激发学习兴趣，养成自主学习的习惯
兴趣是求知的起点，是学习的动力，学习数学的兴趣越浓，积极性就越高，学习的效果就越好。因而在初中数学课堂教学中，要有效培养学生的自主学习能力，首先得激发学生自主学习的兴趣。
数学来源于生活，生活是数学知识产生的基础。因而教师可以充分结合生活中的数学知识来激发学生自主学习的兴趣。比如讲“用数轴上的点表示实数”时，讲到实数与数轴上的点是“一一对应”的关系时，我先不讲它们的这一关系，而是举例诸如“汽车与牌号”“人与指纹”“国家与国旗”等，让学生明白它们之间的“一一对应”关系，接着再讲实数与数轴上的点也存在着这一关系，这样他们更容易理解与接受。又如，课外让学生利用所学的数学知识动手制作一个茶叶筒，茶叶筒制作成什么形状更合适呢？同学们经过讨论可知大部分都是圆柱体的，因为同样周长的图形，圆形的面积比较大，使用圆柱体的茶叶筒不仅可以装下更多的茶叶，还可以节省材料。通过这些小活动，让学生充分认识到原来数学知识与生活息息相关，体会到数学就在自己身边，更加透彻地理解和掌握数学知识，从而激起学生自主学习数学的欲望，养成自主学习的习惯。
其次，教师在教学过程中也可以穿插一些数学故事、数字谜语等来引起学生的兴趣，也可以有效运用多媒体来激发学生学习兴趣，从而激起学生自主探究知识的欲望。总之，激发学生自主学习兴趣的方法多种多样，教师在教学中应积极探索，力求找到一套行之有效的方法，让学生真正体会到自主学习所带来的巨大益处。
三、指导学习方式，提高自主学习的能力
教师在教学过程中要指导学生的学习方式，要积极指导学生有效地进行预习、复习，引导学生积极主动地参与到课堂教学活动中，不断地提高学习效率，提高学生自主学习的能力。
首先，教师要指导学生进行自主预习。教师在教学新课之前，可以要求学生课前预习，以培养学生自主学习的独立性。如教学“平行四边形的性质”这一问题，教师就可以通过如下问题来引导学生进行预习：（1）请说明平行四边形边的性质。（2）请说明平行四边形角的性质。（3）请说明对角线及对称性方面的性质。这样循序渐进、逐层深入，有利于帮助学生提高预习效果。之后，教师可以让学生逐步进入自主预习阶段，也就是不再需要教师帮忙拟定问题来进行导学。长期坚持后，学生的自主预习能力就能得到有效提升，从而其自主学习能力也便随之越来越强。
其次，要指导学生课后及时地进行复习。复习不能停留在背公式和定义上，应把主要知识点按类别加以归纳，整理成系统化、网络化，总结出解决问题的步骤和方法。如“因式分解”这一知识点可以这样进行复习：（1）因式分解的定义。（2）因式分解的方法：①提取公因式法；②公式法（平方差公式，完全平方公式）。这样一点一点地来复习，有利于帮助学生提高复习的效果。
最后，要让学生上课主动参与。在教师指导下做到注意力集中，思维积极主动，善于发现问题，勇于提出见解，做到边听、边记、边思，多种感官并用。如讲解下面这个题目时：
第一题，学生通过求平方比较得出后面这个数比前面这个数大，但是第二题学生继续用平方的方法去求，结果发现比较不了。再让学生自己去观察，结果发现上面这组数与下面这一组数不具备同样的特点，再让学生自己去发现第二组数的特点，通过求倒数法来得到前面这个数大于后面这个数。这样学生对于用这两种方法来比较二次根式的大小关系就有了一定的掌握。
总之，在初中数学课堂教学中，教师务必从转变观念，注重以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习的兴趣，指导其有效的自主学习方法等几方面来有效培养学生的自主学习能力，在进一步落实素质教育的基础上，促进学生的全面发展。
提升孩子自主学习能力的小方法
如何培养学生数学自主学习的能力因为在学生运用数学知识解决问题的过程中，他们已有的知识经验与达到的目标之间必然还存在障碍，甚至使学生一筹莫展，这时教师必须把握时机，找准切入点进行启发诱导，除了要重视老师的教学方式，也要尊重发挥学生的学习方式。学生的自主学习应特别强调问题在学习活动中的重要性：一方面注重通过问题来进行学习，把...
浅谈小学数学教学中如何引导学生自主学习引导学生向有意义的方向去做，在学生自主探究与学生合作交流的过程中获得活动的经验。但要注意的是，教师应根据知识类型与课堂教学结构的不同帮助学生综合运用和掌握各种自主学习的方法，促使其学习能力的全面提高。三、课后要延续学生自主学习的热情教师不但要在课内激发和维持学生自主参与的热情，...
如何培养 学生的数学自主学习的能力在小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力 课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人。一、创设情景，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最...
如何培养学生的数学学科素养及自主学习意识第二，加强师生之间的课堂教学互动，充分认知师生在教学中所处“位置”，加强对学生数学学习的引导，减少直接向学生传输最终结果的几率，敦促学生根据教师的引导自己动脑寻找问题解决思路和解决方案，这也是一种能够逐步培养学生数学学科素养，培养学生数学自主学习意识的良好途径。传统的数学教学环境下，师生之间...
如何在小数教学中培养学生的自主学习能力在小学数学教学中，我们经常因为学生“计算错误”而困惑。题做了不少，错误率却居高不下，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，学生的学习的质量。那么，出现这种情况的原因是什么？如何培养小学生的计算能力呢？我认为应从以下几方面入手：一、原因分析1、不看清楚题目下笔。小学生尤其是中低...
浅谈如何培养小学生数学自主学习能力如何提高小学生数学自主学习能力 随着教改的不断深入，数学作为儿童日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具课已越来越被人们所关注。“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这种新的课程理念也直接影响着数学教学的价值取向。课程改革对学优生来讲，是给了...
如何在数学教学中教会学生自主学习轰轰烈烈的教改实验告诉我们，成功的教学只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的效果，达到“事半功倍”的成效。而《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此，在数学教学中要充分发挥教师引导的作用，让学生主动...
关于小学数学科怎样利用信息化提升学生自主学习能力如何在教学中培养小学生的数学思维能力？这需要我们在教学中充分发挥信息技术的优势，为小学生学习数学提供丰富多彩的教学环境和提高学习能力的工具。合理地利用信息技术，以生动、新颖、富有童趣的画面，直观动态的演示，强而有力地吸引着学生，为学生创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围，激活学生的...
数学自主学习能力培养的几点建议每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力。现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”的教学向关注个体差异的教学转变，因而发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。下面就我在数学教学中培养...
如何培养中学生的学生的数学自学能力所以教师要适时的加以指导,让学生养成阅读的习惯和掌握阅读的方法。数学阅读的内容是数学符号、数学图表、数学术语等数学语言。从多年教学实践及调查分析发现,学生在数学学习上感到困难的原因,主要表现在对题意理解不当、语言表述紊乱及语言间的转换困难上,其实就是数学阅读能力较差。因此,数学教学中必须重视数学阅读训练...
临渭区说：
如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力 -
高血回复： 一、更新教学思想,加强学生自主学习能力的培养随着我国新课程标准改革的深入进行,新的教学思想已经融入大多数教育工作者的思想当中.越来越多的教育工作者肯定了学生的主体地位,对于学生积极主动性的调动给予了更多重视.现在的...
临渭区说：
数学课堂中如何创设自主学习氛围 -
高血回复： 当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生学多少,不能利用所学知识解决实际问题.大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容,离开老师,就不会学习了,这种现状是应试教育的弊端所造成的后果....
临渭区说：
如何提高高中学生数学自主学习有效性 -
高血回复： 浅谈如何在数学课堂中培养学生自主学习的能力 摘要:在实施新课程改革的今天,强化学生的自主学习,调动学生的学习积极性,使学生能够“主动学习”、学会学习就显得尤为重要.数学教学中教师应从以下个方面引导、激发学生和培养学生自主学的能力
临渭区说：
在小学数学低段课堂教学中怎样促进学生自主有效学习 -
高血回复： 低年级学生掌握的知识相应较少,概念性的知识自学比较困难,但可以从实践性的东西开始,课堂教学中,要尽量联系学生应用生活实践知识来学,启迪他们的智慧,开发他们的智力,采用先扶后放,循序渐进的方法,一步一个脚印,千万不能操之过急.
临渭区说：
如何在小学数学课堂教学中开展自主学习 -
高血回复： “学习兴趣是学习活动的重要动力.”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键.若教师在课堂教学中,积极创设趣味性、探索性和挑战性的情景,不仅能够激发学生学习的兴趣,帮助学生理解教材内容,加深印象,而且能够唤醒全体学生的认知系统,扩展学生的思维,使学生成为学习的主人.
临渭区说：
如何引导学生自主学习与自我管理
高血回复： 导学生自主学习与自我管理的技巧: 一、培养兴趣,建立良好的学习习惯 叶圣陶曾反复强调“习惯在学习中的作用,认为“教育就是培养习惯”,主张“教师之为教,不...
临渭区说：
浅谈怎样在课堂教学中培养学生自主学习能力 -
高血回复： 在当前全面推进素质教育的形势下,转变学生的学习方式具有十分重要的意义.所谓自主学习,是指学生个体根据已有的知识和经验,充分利用各种教育资源和手段,主动探索新知,不断更新自己的知识结构,提升能力档次的过程.从《心理学...
临渭区说：
教师如何培养学生自主学习能力?
高血回复： 要很好地掌握这些基础知识,为深入学习打基础,就得不断培养学生的记忆能力,使他们运用记忆规律解决难记易忘的问题
临渭区说：
如何培养学生自主学习的能力? -
高血回复： 一、培养学生自主学习的意识素质教育是以学生为主体的教育,学生是学习的主人.所以在实施素质教育过程中,要注重培养学生自主学习的意识,促使学生在教学活动中自主去探索、去思考,达到最佳的教学效果.(一)激发学习兴趣 托尔斯...
临渭区说：
小学数学教学中怎样引导学生自主探究的学习 -
高血回复： 新课程标准中强调了“以学生的发展为本”的理念,也就是教育要面向每一个学生,促使学生全面、健康的发展.那么,怎样才能促使学生全面的发展呢,我认为,教学中除了教师的参与,还必须要使学生积极主动地参与到这一环节中来.如何...